Online leren virtual classroom en andere vormen van onderwijs. Wat zijn de verschillen? (2024)

• Home

• |

• Procescontrole Lean Six Sigma

Door de Corona crisis moeten scholen en onderwijs instituten op zoek naar alternatieven voor het verzorgen van onderwijs. Online leren virtual classroom en andere vormen van onderwijs. Vraag is dan ook Wat zijn de verschillen?Digitaal verzorgen van onderwijs is meer dan het voorlezen van een powerpoint en dat op youtube zetten. Er is veel spraakverwarring over de vormen en in dit artikel willen we bij 5ST3PS wat duidelijkheid geven.

Welke begrippen worden gebruikt?

Begrippen die gebruikt worden als het gaat om online onderwijs zijn dee-learning of elearning, devirtual classroomen dewebinar. De verschillen worden bepaald door drie factoren,‘live’, decontenten deinteractie.

Live

Livewil zeggen of een activiteit al dan niet live kan worden gevolgd. Vormen van niet-live zijn opgenomen content die al dan niet in een onderwijseenheid worden gepresenteerd.

Content

Decontentis de inhoud van de onderwijseenheid. In een onderwijseenheid wil je een doel bereiken zodat degene die de onderwijseenheid voltooitkennis,inzichtenvaardigheden verwerft. De kennis component is van deze drie de makkelijkste. Of je weet het of je weet het niet. Een kenniscomponent voor een Scrum opleiding kan bijvoorbeeld zijn: ‘de kandidaat is in staat de vijf waarden van Scrum te benoemen’.

Inzicht wordt lastiger omdat je de student moet activeren en toetsen of de kenniscomponent daadwerkelijk ‘begrepen’ is. Vaardigheden gaan een stap verder omdat de student geactiveerd moet worden om de vaardigheid daadwerkelijk toe te passen binnen een relevante context. Dat klinkt vaag, daarom een voorbeeld.

Belangrijk in Six Sigma zijn de begrippen variantie en de target waarde. Populaire oefeningen zijn een dartbord en een set kaarten. Door pijltjes op een dartbord te gooien of kaarten van een zekere hoogte naar beneden te laten vallen, kun je inzicht geven in de begrippen variantie en de target waarde. Alleen de volgende stap is de vertaling van deze oefeningen naar de vaardigheden en de relevante context. Ik ga ervan uit dat je als Green Belt niet de opdracht krijgt kaarten te laten vallen. Dan moet je nadenken over de vorm en de oefening.

Interactie

Interactie wil zeggen in hoeverre er interactie is tussen trainer en groep en tussen groepsleden onderling.Actieve interactiewil zeggen dat je onderdeel bent van de communicatie en zelf als student een actieve bijdrage levert.Passieve interactiewil zeggen dat de trainer leidend is in de interactie en als onderdeel daarvan de ruimte biedt voor de student te reageren op wat hij/zij heeft verteld.

Een voorbeeld van een actieve interactie is dat de student zelf casuïstiek inbrengt en dit door de trainer wordt omgebouwd tot lesstof. Een voorbeeld van een passieve interactie is dat de trainer wat heeft verteld en vervolgens de gelegenheid geeft al dan niet via een chatfunctie om vragen te stellen of ‘Thumbs up’ ten teken dat de stof is begrepen.

Actief en passief gaan dus niet over of je wel of niet meedoet in deze definitie, maar over het verschil tussen acteren en reageren. Reageren studenten op wat de trainer aanbiedt of acteren studenten op de intentie van de lesstof.

Welke digitale vormen van onderwijs zijn er?

In eene-learning of elearning worden onderwijseenheden aangeboden die je als student dan zelf verwerkt. Afhankelijk van het instituut wordt al dan niet (online) ondersteuning aangeboden voor als de student bij het studeren vragen heeft.

In eenwebinarkrijg je een onderwijseenheid aangeboden en gepresenteerd door een trainer. De studenten wonen deze live bij en kunnen direct reageren.

In eenvirtual classroomkrijg je een onderwijseenheid aangeboden waarbij door groepswerken gefaciliteerd door de trainer de stof wordt verwerkt.

Vooral de laatste twee begrippen zorgen voor verwarring nu vaak de term ‘virtual classroom’ wordt gebruikt terwijl de vorm dan feitelijk een ‘webinar’ is.

Dan is de laatste vraag is dat van belang?

Onderwijs bestaat uit drie componenten, namelijk hetontwerpen, hetgevenen hettoetsen. Om deze drie componenten in te vullen, moet je visie hebben op degrondslagen,doelenenkwaliteitvan het onderwijs.

Plat gezegd, doen wat je altijd al deed en daar een camera opzetten heeft het risico dat je het doel van wat je aan het doen bent volledig voorbij schiet.

Afhankelijk van de grondslagen, doelen en kwaliteit kies je een vorm. Bij5ST3PSkiezen we voor‘premium e-learnings’ en de‘virtual classrooms’. Een premium e-learning houdt in dat je in jouw eigen tempo de onderwijseenheden kunt doorwerken. Voor de beroepsvaardigheden neem je deel aan echte live sessies waarin de beroepsvaardigheden geactiveerd worden en je coaching krijgt van een Master Black Belt.

De Virtual Classroom is volledig gericht op de beroepsvaardigheden waarbij we je leren hoe je zelf Lean, Lean Six Sigma, Six Sigma, Agile en Scrum kunt toepassen op afstand.

Conclusie

De Corona crisis heeft ons veel inzichten gegeven in alternatieven voor klassikaal onderwijs. Je kunt heel goed lessen volgen in de virtual classroom. De premium elearnings van 5ST3PS zijn een topproduct waarin je studeert in jouw eigen tempo en live echte sessies kunt bijwonen. Meer over de elearnings vind je HIER.

At 5ST3PS we have one foot in science and one foot in practice. This enables us to combine the knowledge of both worlds and use it in our courses. On this page we share some papers to share our scientific knowledge.