Comment les aimants attirent-ils les objets? (2024)

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Quels sont les liens avec mon programme d'études?

BC2Sciences 2 (2015)Grandes idée: Les forces influent sur le mouvement d’un objet.

BCMSciences M (Août 2015)Grandes idée: Le mouvement d’un objet dépend de ses propriétés.

MB2Sciences de la nature, 2e année (1999)Regroupement 3: La position et le mouvement

MB3Sciences de la nature, 3e année (1999)Regroupement 3: Les forces qui attirent ou repoussent

NL2Sciences 2e année (2016)Unité 3 La position relative et le mouvement .

NL3Sciences 3e année (2017)Unité 3 : Les forces invisibles

NS2Sciences : de la maternelle à la 6e année (2019)Sciences physiques – Le mouvement

NS3Sciences : de la maternelle à la 6e année (2019)Sciences physiques : Les forces invisibles

NU3K-6 Science and Technology Curriculum (NWT, 2004)Energy and Control: Forces and Movement

PE3Science 3e année (Ébauche 2017)Physical Science: Invisible Forces

PEMScience M (2015)Grande idée: Le mouvement d’un objet dépend de ses propriétés.

QCPrimaire 2e Cycle Science et technologie, PrimaireL’UNIVERS MATÉRIEL

QCPrimaire 3e Cycle Science et technologie, PrimaireL’UNIVERS MATÉRIEL

YT2Sciences 2 (Colombie britannique, 2015)Grandes idée: Les forces influent sur le mouvement d’un objet.

SK2Sciences 2 (2014)Sciences physiques – Le mouvement et la position relative (MP)

SKKKindergarten (2010)Physical Science: Observing Forces and Energy (FE)

ON2Sciences et technologie 2e année (2022)Domaine D. Les machines simples et le mouvement

ON3Sciences et technologie 3e année (2022)Domaine C. Les forces et le mouvement

NT3K-6 Science and Technology Curriculum (NWT, 2004)Energy and Control: Forces and Movement

Qu’est-ce qui se passe?

Le champ magnétique qui entoure un aimant est un type de force. Cette force résulte du fait que l’aimant possède un pôle nord à l’une de ses extrémités et un pôle sud à l’autre. Le pôle nord est attiré vers le pôle sud, ce qui crée le champ magnétique entourant l’aimant.

Les aimants n’attirent que les objets en fer, en acier, en nickel et en cobalt. Quand on approche un aimant d’un objet constitué de l’un de ces matériaux, cet objet est attiré par la force magnétique entourant l’aimant. S’il est assez près, l’objet se fixera à l’aimant.

Pourquoi est-ce important?

Les aimants sont utilisés dans de nombreux objets différents, comme les téléviseurs, les trains et les boussoles, et servent même à décorer nos réfrigérateurs!

Aller plus loin

• Trouvez chez vous d’autres objets qui sont attirés par les aimants. Veillez à ne pas toucher l’écran du téléviseur ou de l’ordinateur avec votre aimant, car celui-ci pourrait l’endommager.
• Tracez un tableau dans lequel vous indiquerez les objets qui sont attirés par les aimants et ceux qui ne le sont pas. Utilisez des images, des mots ou les deux.
• Essayez plusieurs aimants afin de découvrir si certains sont plus puissants que d’autres. Par exemple, établissez combien de trombones chaque aimant est capable d’attirer. Classez vos aimants du plus puissant au plus faible.

Pour plus d’informations sur ce sujet, consultez ces ressources de Parlons sciences :

• Attirants aimants (Leçons) -Les élèves développent et mettent en pratique les habiletés « comparer ou différencier », « prédire » et « trier et classer » en étudiant les aimants en tant que force sans contact capable de créer un mouvement.
• Concevoir et construire un jouet qui se déplace (Leçons) -Les élèves appliquer leurs connaissances sur la force magnétique et leurs habiletés relatives à la conception et à la construction pour créer et tester, en toute sécurité, un jouet qui se déplace à l’aide de forces appliquées par des aimants.

Champs magnétiques

Aimants

Forces sur les objets

Electromagnétisme

Observations

Poussée et traction